積み上げ棒グラフの描き方｜もう一度やり直しの算数・数学

積み上げ棒グラフの描き方の手順

学習する学年：小学生

１．積み上げ棒グラフの説明

小学校中学年で勉強する統計グラフの種類は、積み上げ棒グラフ、棒グラフ、折れ線グラフの3つあります。

積み上げ棒グラフとは、複数の項目のデータを棒の長さで積み上げて表す統計グラフのことです。

データの種類は、ものの種類・区別を表した質的データと数量を表した量的データがありますが、積み上げ棒グラフはどちらの種類のデータでも扱うことができます。

算数の授業で勉強するグラフは様々あります。そして、小学校に入学して絵グラフと棒グラフの次に勉強するグラフといえば積み上げ棒グラフです。

積み上げ棒グラフの特徴は、棒全体の数量と棒の中の個々の棒の数量が比較できることです。棒グラフは1つの項目を表していましたが、積み上げ棒グラフは複数の項目を積み上げていくので、全体の数量と個々の数量がわかります。

したがって、積み上げ棒グラフを使う目的は、全体の数量と全体の数量の内訳を比較する為に使います。

積み上げ棒グラフを描く手順ですが、

散らばっているデータをまとめる
まとめたデータを表にする
表の数値を元にして積み上げ棒グラフを描く

というように棒グラフを描く時と同じ3工程の順番です。

積み上げ棒グラフを描くことができたらそれで終わりではなく、描いた積み上げ棒グラフをじっくり見てグラフからどのような傾向が読み取れるのか考えます。

統計グラフの勉強をして散らばっているデータをまとめてグラフを描き、そして描いたグラフを読み取れる力が身に着くと物事を比較検討する力も同時に身に着きます。

中学生・高校生・大学生・社会人の方で統計グラフの描き方がよくわからないという方は、絵グラフ、棒グラフ、積み上げ棒グラフという順番で勉強してください。

以下に積み上げ棒グラフの描き方を例題を使ってわかりやすく説明していますので描き方を読んでイメージをつかんでください。

２．朝食の日数で積み上げ棒グラフの描き方の例題

ゆうた君は朝食を食べたり食べなかったりしているので、1カ月でご飯の日は16日、パンの日は4日の合計で20日しか朝食を食べていません。ある日、自分の朝食の日数は多いのか少ないのか、パンよりもご飯を食べるのは普通なのか知りたくなり、友達の朝食の日数、ご飯の日、パンの日の聞き取り調査をして上の図のようなメモを作りました。

こういう場合を例にして、どのように積み上げ棒グラフにすればいいのか1つ1つ考えてみましょう。

積み上げ棒グラフを描く手順は覚えていますか？

1番目は散らばっているデータをまとめる、2番目はまとめたデータを表にする、3番目は表の数値を元にして積み上げ棒グラフを描くという順番で行ってください。

手順１．
まずは、上の図の朝食の日数のメモ用紙に無造作に書かれている名前と朝食の日数・ご飯の日・パンの日のセットを整理してみましょう。

整理することはとても重要な作業です。みなさんの部屋の中が散らかっているとお母さんにすぐに片付けるように怒られますよね。散らかっていたものをあるべき場所に片付けると綺麗に整理できます。統計も同じで、散らかっているデータを目的に応じて整理すると綺麗になり意味を持つデータに変わります。

この場合は、友達の朝食の日数と比べるので名前ごとに整理すれば綺麗にまとまりそうですよね。

上の朝食の日数のメモ用紙は、とりあえず、ゆうた、まさお、けんじ、みき、まり、あゆみという順番で項目を整列させてみると次のようになります。